We kijken met veel tevredenheid terug op een geslaagde oud-leerlingenavond. In de eetzaal hing een warme, levendige sfeer met fijne ontmoetingen, nostalgische herinneringen aan de Sint-Calasanz-tijd en heel wat actuele verhalen. We zijn bijzonder trots op onze oud-leerlingen. Ze zetten mooie stappen en wat doen ze het uitstekend!
Wij zijn een dynamische school met een divers aanbod aan studierichtingen. In de eerste graad is er een A-stroom en een B-stroom. In de tweede en derde graad zijn er negen studierichtingen binnen drie finaliteiten.
Sinds vorig schooljaar hebben we het gsm-gebruik op onze school verboden. Dat leidde tot iets moois: leerlingen gingen opnieuw met elkaar in gesprek, ontdekten nieuwe interesses en genoten van écht samenzijn.
Om deze positieve dynamiek verder te versterken, organiseren we een breed aanbod aan middagactiviteiten.
Leerlingen kunnen deelnemen aan sportieve, creatieve, uitdagende en leerrijke initiatieven die inspelen op hun talenten en interesses.
Zo kunnen ze zich uitleven tijdens sportactiviteiten of danssessies, hun creativiteit kwijt in knutsel- en haakworkshops, tot rust komen bij vogelspotten, of hun talenkennis uitbreiden door Italiaans te leren. Ook wie houdt van gezelligheid komt aan zijn trekken tijdens gezelschapsspelletjes of in onze boekenclub. Deze activiteiten bieden niet alleen ontspanning, maar stimuleren ook samenwerking, sociale vaardigheden en een gezonde levensstijl.
Zo wordt de middagpauze een waardevolle tijd om te ontspannen, te ontdekken en samen te groeien – zonder scherm, maar met volle aandacht voor elkaar.
Hier zetten we ons studierendement in de kijker, laten we leerlingen zelf aan het woord en nog veel meer …
Het begeleiden van onze leerlingen doorheen hun middelbare schoolcarrière zit verweven in onze schoolcultuur.
Ben jij een ouder/leerling op onze school? Ontdek hier alle belangrijke data per graad.
We laten onze dagelijkse schoolwerking inspireren door de zes pijlers uit ons pedagogisch project.
Hoe je onze toegankelijke school kan bereiken, vind je hier.